El cofre mágico o el espejo | Dinámicas de grupo: autoestima o confianza en uno mismo

Como ya he mencionado en los posts anteriores, ayer tuve que ir al aula de mi sobrino (Infantil, 5 años) a contarles un cuento. Se trataba de un proyecto que se conoce como “El cuento viajero” y que han iniciado las tutoras de Infantil con el objetivo de fomentar la pasión por la lectura en los niños. Teniendo en cuenta que me encanta leer y que me apasionan los niños, me esforcé en organizar un taller de cuentacuentos  que hizo de la actividad una experiencia muy gratificante para mí.

Como el mensaje que el cuento quería transmitir estaba relacionado con la confianza en uno mismo y la autoestima, decidí empezar la sesión o taller con una dinámica que conocía de oídas y que siempre había tenido curiosidad en ponerla en práctica. Había buscado información en internet pero no encontré la idea tan desarrollada, así que escribo este post para compartir con vosotros la manera en la que ha sido llevada a cabo en este caso.

Dicha dinámica se conoce como “El cofre mágico” o “El espejo”.

 

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MATERIALES

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¡¡¡ Estrenamos temporada con una muy buena noticia !!!

Después del parón realizado debido a las navidades y un par de semanas extras para restablecer rutinas (que ya hacían falta!), volvemos a iniciar con muchas ganas la nueva temporada. Una temporada que, espero, venga cargada de inspiración e ideas que sean de vuestro agrado y, ¿cómo no?, del de los más pequeños de la casa.

Y lo primero que haremos, para iniciar este nuevo año, será compartir con vosotros una noticia la cual nos hace mucha ilusión. Y es que… ¡¡Hemos superado ya las 10.000 visitas!! 🙂

Quizás para muchos esto resulte una minucia pero para nosotros es un motivo de celebración, pues en 8 meses ya son más de 11.000 visitas las que tenemos registradas en nuestro blog, meta que creíamos que tardaríamos más en alcanzar.

Así que nada, es momento de celebrar y de agradecer. Sí, de agradecer a todas esas personas que lo habéis hecho posible. Nuestro más sincero agradecimiento a nuestros apoyos incondicionales y a aquellos más exigentes. Desde a los que leen cada post como a los que le dan un “like” sin leerlo (es algo que todos hemos hecho alguna vez 😛 ). Todos y cada uno de vosotros habéis sido una pieza esencial para conseguir esto (ayudando técnicamente, aportado ideas, dando opiniones, avisando de errores, dando consejos,…). Todo esto, hace que sigamos “alimentando” el blog de ideas cada día con más ganas.

 

¡¡¡ M U C H A S          G R A C I A S !!!

 

10000 visitas

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Los zapatos perdidos. | Dinámicas de grupo: comunicación

Para garantizar el buen funcionamiento de los grupos con los que trabajamos, así como relaciones de calidad entre las personas que lo componen, tendremos que plantear situaciones que promuevan el conocimiento de los distintos participantes y la comunicación entre ellos. 

Este tipo de situaciones, juegos o dinámicas, están encaminadas a romper la unidireccionalidad de la comunicación verbal, en la que normalmente se establecen unos papeles muy determinados.

La dinámica que aquí os presento se llama “Los zapatos perdidos”. En este caso se trabajará la comunicación no verbal (expresión gestual, contacto físico, contacto visual,…), para favorecer y experimentar nuevas posibilidades de comunicación.

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ASPECTOS A TENER EN CUENTA

Edad: A partir de 6 años (con los más pequeños utilizar grupos más reducidos).

Participantes: Indefinido.

Duración: 10-15 minutos.

Lugar: Espacio amplio y seguro.

MATERIALES

Zapatos (los que llevan puestos).

DESARROLLO

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La locomotora. | Actividades de Psicomotricidad Infantil

La locomotora

Revisando los libros y recursos de los que dispongo, he encontrado un juego que me enseñaron en un curso de Monitor de Ocio y Tiempo Libre. Dicho juego se llama “La locomotora”.

 

¿QUÉ NECESITAMOS?

Un espacio bastante amplio, un silbato y tantos aros como niños haya (menos uno).

 

DESARROLLO

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La pelota curiosa. | Dinámicas de grupo: presentación y conocimiento

Las dinámicas de grupos son ejercicios y actividades diseñadas para que se realicen dentro de un grupo de características similares, con el fin de darse a conocer, mejorar sus relaciones, analizar sus dificultades o llevar a cabo actuaciones conjuntas con la mayor eficacia y satisfacción posibles.

En definitiva, se trata de un conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos. Actualmente, hay publicadas una gran variedad de dinámicas de grupos, a las cuales, cualquier maestro o monitor de ocio y tiempo libre puede acceder fácilmente. 

La que hoy comparto con vosotros es una dinámica de presentación y conocimiento: “La pelota curiosa”.

Dinámica- La pelota curiosa

Se trata de una dinámica muy sencilla, perfecta para trabajar con los más pequeños.

 

OBJETIVOS

Conocer los nombres de los compañeros y algunos detalles o datos sobre ellos.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

Edad: A partir de 4 años.
Participantes: Indefinido.
Duración: 10-15 minutos.

MATERIALES

Un balón o una pelota.

DESARROLLO

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La maleta. | Dinámicas de grupo: presentación

Como ya sabemos, cuando iniciamos un taller dedicamos los primeros días de éste a presentar a los participantes y fomentar que se conozcan entre ellos.

Por este motivo, las primeras dinámicas que debemos llevar a cabo estarán relacionadas con este objetivo. A continuación, comparto una que es muy divertida y que se llama “La maleta”.

Dinámica-La maleta

OBJETIVOS

Conocer los nombres de los distintos componentes del grupo.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA

Edad: A partir de 3 años.
Participantes: Mínimo y máximo indefinidos.
Duración: 5-10 minutos (según número de participantes).

MATERIALES

Una maleta o dibujo que la represente.

 

DESARROLLO

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Bingo I. | Dinámicas de grupo: presentación

Como estamos en pleno inicio del nuevo curso académico, muchos de vosotros estaréis trabajando con un nuevo grupo de niños bien en colegios o, bien, como monitores de actividades formativas complementarias.

Cuando esto ocurre, solemos poner en práctica una gran variedad de dinámicas para presentar y conocer al grupo. 

Una de ellas puede ser el clásico juego del bingo, empleando los nombres de los participantes.

 
Dinámica de conocimiento-Bingo

 

MATERIALES

Folios y lápices.

 

DESARROLLO

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